¿Por qué el sistema educativo de Argentina, un país que fue un ejemplo en América Latina, tiene la alfabetización como el eje de sus políticas hoy? ¿Qué nos pasó para que, en el siglo XXI, los estudiantes terminen la escuela sin comprender lo que leen o con grandes dificultades para leer y escribir? Estas son algunas de las preguntas que me invitaron a investigar, diálogo con familias, maestros, gerentes, especialistas de diferentes áreas de conocimiento, y que resultó en un libro que tiene una mezcla de dolor y esperanza.
El dolor está presente para ver en los estudiantes de las escuelas que pasan de grado sin saber cómo leer, los maestros que hacen lo que pueden en un sistema que no los acompañe, y las familias que se sienten culpables sin saber por qué sus hijos no avanzan. Pero también enciende la esperanza de que aún podamos cambiar las cosas. Pero solo si decidimos actuar.
¿Por qué es importante? La alfabetización no es un problema menor o un debate técnico entre los especialistas: es el primer derecho que garantiza el acceso a todos los demás. Es la clave de la ciudadanía. No puede elegir, comprender o participar si no se entiende lo que se lee. Y no se puede leer si no se enseña clara, directa y sistemática. Pero, si la escuela no está haciendo que los niños aprendan a leer y escribir, ¿qué podemos hacer en casa para promover el aprendizaje que abre las puertas a un futuro de mayores oportunidades?
Estos no les gustan los autoritarios
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Hay tres claves para trabajar en casa:
Juega de nuevo: el juego en la infancia es tan esencial para desarrollar habilidades sociales que cada hogar necesita para ser una pista de juego gratuita. Lo que la familia puede hacer para sembrar el semillero del aprendizaje. Mucho antes de llegar a la escuela, solo permitiendo y promocionando un juego gratuito, cada familia se convierte en el Italpark del aprendizaje. La escuela solo no puede. Y no depende de la capacitación académica de los padres y la familia.
¿De Sarmiento a AI, un juego de espejos?
La infancia basada en el juego está siendo reemplazada por celdas basadas en teléfonos celulares y pantallas: los niños y los adolescentes trasladaron sus vidas sociales y su tiempo libre a Internet, cambió el juego para dispositivos de dispensación de dopamina. No se trata de la prohibición de la tecnología, sino para promover el contacto con Real, con la naturaleza y su magia. Ayudar a los niños a vivir esa inocencia y esa sorpresa es un camino esencial para su desarrollo.
La conversación es la fábrica de ideas más extraordinaria que tenemos dentro de nuestro alcance “
Prepare la forma de leer: Los pasos fundamentales para aprender a leer también pueden comenzar a dar en casa, además de la escuela, desde el jardín de infantes.
El primer aspecto que debe desarrollarse es la conciencia fonológica, es decir, invitar a los niños en primer lugar a jugar con sonidos, jugar con rimas y jugar sonidos prolongadores. Por lo tanto, paso a paso, presentamos las letras.
El otro analfabetismo
El segundo aspecto es desarrollar habilidades motoras finas, invitar a los niños a practicar cómo tomar el lápiz, jugar con gráficos y diseño de letras, y también ver palabras escritas.
Y, por supuesto, el tercer aspecto o ingrediente esencial es hacer lecturas diarias de diferentes tipos de textos.
Conversación: Mariano Sigman define la conversación como la fábrica de ideas más extraordinarias que tenemos a nuestro alcance. La herramienta más poderosa para transformar es en ese intercambio de ideas donde los procesos mentales se hacen visibles que de otro modo pasarían desapercibidos, dice el autor. Aprovechar todos los caminos posibles para hablar es vital ya que son bebés e incluso antes del balbuceo, hablar y hablar será un aporte esencial para fortalecer sus vidas y prepararse para todos los aprendizajes que vendrán.
La evidencia científica confirma cómo el cerebro hace para leer y cuál es la perspectiva basada en la evidencia para enseñar a leer y escribir en español en un efectivo y rápido en primer grado.
Aun así, nuestras escuelas están llenas de analfabetos. No podemos esperar que las políticas educativas nos traigan las respuestas que necesitamos hoy, las familias deben entender que la educación también comienza en casa. Si trabajamos juntos, todavía estamos a tiempo para salvar a toda una generación.
*Educador y autor de “No aprendimos nada
